PROYECTO "EL UNIVERSO": MOTIVACIÓN 

   Este comienzo del 3º trimestre es muy diferente a lo que me había imaginado... el pasado mes de febrero me hice un esguince y hasta el día de hoy no he podido trabajar, aunque ya se va viendo el día de mi vuelta al cole. No obstante, no quería perderme la motivación de nuestro proyecto del Universo. 

    Es la primera vez que trabajo el Universo y reconozco que no me ha venido nada mal estar tiempo en casa para poder prepararme mucho material, juegos, actividades...que os iré compartiendo.

    ¿Cómo comenzamos un nuevo proyecto? Muy fácil, despertando el interés de los niños. No quería perderme esta gran experiencia y compartirla con mis alumnos/as, no he podido evitar colarme un ratito en el cole como una niña más.  Hemos tenido el placer de acoger en nuestro centro un Planetario móvil, donde un experto en astronomía y con una paciencia infinita, eso hay que reconocerlo, nos ha introducido en el maravilloso mundo del Universo:

!  Un espectáculo realista donde los niños contemplan el Universo gracias a sus imágenes reales.

!  El planetario nos permite contemplar el cielo nocturno, la Luna y las estrellas.

!  Las constelaciones: se pueden hacer dibujos juntando muchas estrellas. La Osa Mayor y la Osa Menor son las más famosas, pero hay muchas más.

!  Viaje a los planetas: nos montamos en cohete y observamos el Universo con imágenes reales de todos los planetas. El Sol está en el centro y los planetas dan vueltas alrededor.

!  ¿Qué le ha pasado a Plutón?

Han disfrutado muchísimo y han salido motivadísimos con muchísimas ganas de aprender.

Agradecimientos a educa-ciencia.es porque hemos conseguido despertar el interés por conocer el Universo.

PROYECTO "EL HUERTO":  

EXPERIENCIA STEAM ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR? 

   

   

 En una entrada anterior aprendimos qué necesitan las plantas para vivir. Ahora vamos a descubrir con algunas experiencias divertidas si es posible que una semilla crezca sin agua, tierra, luz o aire...

1ª EXPERIENCIA: ¿PUEDEN LAS PLANTAS CRECER SIN LUZ?

• Materiales:

- Una caja pequeña de zapatos.

- Cartulina.

- Un táper pequeño transparente.

- Algodón.

- Lentejas.

- Agua.

• Procedimiento:

    Cogemos la caja de zapatos y le hacemos en la parte superior un agujero pequeño. Por ahí será el único hueco por donde podrá pasar la luz al interior. Luego pegamos dentro de la caja varias tiras de cartulina, formando un laberinto. 

    En el táper pequeño ponemos un poco de algodón, un puñadito de lentejas y regamos con agua, dejando bien empapado el algodón.

    Metemos el táper de lentejas dentro de la caja, en la parte inferior y cerramos la tapa. 

    Colocamos la caja cerrada en una estantería cerca de una ventana.

Regamos con agua cada dos días. Las lentejas germinan muy rápido, a los pocos días pudimos verlo.

Yo continué echando agua a las lentejas cada dos días sin dejar que vieran qué ocurría en su interior. A la semana, abrí la tapa y les enseñé los cambios asombrosos.

¡Las lentejas se habían convertido en plantitas! Podemos observar sus raíces, tallos y las hojas.

Para la próxima apertura esperamos un par de semanitas más para maravillarnos con la experiencia...

    Podemos observar cómo han crecido los tallos esquivando y empujando el laberinto hecho con las tiras de cartulina. Les enseñamos cómo sobresalen sus hojitas por el agujero superior.

    Con esta experiencia hemos aprendido que las lentejas han germinado sin tierra; además las plantas buscan la luz del sol, se han abierto camino hasta llegar al único agujerito que había en la caja y no importan los obstáculos que tengan, ¡son seres vivos fuertes!

    El próximo día continuaremos haciendo otras experiencias para ver si las plantas pueden crecer sin agua, luz, tierra y aire.

¡Hasta la próxima pitufines!

 PROYECTO "EL HUERTO": 

PLANTAMOS SEMILLAS

    

    Vamos a plantar semillas de césped, ahora que ya sabemos qué necesitan las plantas para vivir.

    Usamos estas semillas porque su crecimiento es rápido y es fácil de mantener.

Materiales:

- Calcetines de media.

- Semillas de césped.

- Sustrato.

- Pala pequeña.

- Envases de yogur.

- Goma eva.

- Ojos móviles.

Proceso:

Sentados en la alfombra, les enseñamos los materiales que vamos a usar para nuestra siembra. Fuimos haciendo nuestro "pelón" uno a uno:

1º Sujetamos el calcetín de media y lo mantenemos abierto mientras el niño echa sustrato con una pala pequeña.

2º El niño echa semillitas cogiéndolas con los dedos, unos pellizquitos.

3º De nuevo echamos sustrato sobre las semillas hasta tener suficiente para tener un buen cabezón pelón que vamos a terminar atándolo con un nudo.

4º Hacemos el cuerpo-base de nuestro pelón: adornamos el yogur con goma eva, una boca y los ojós móviles.

5º Colocamos sobre el yogur decorado el pelón y los regamos con abundante agua.

    Hay que ponerlos cerca de la ventana para asegurarnos de que reciben la luz que necesitan. Cada dos días, se riegan con abundante agua. 

    A la semana ya fueron saliendo los primeros pelillos jejeje.

¡Ojo! Usad calcetines de media que no tengan la punta reforzada porque les ha costado un poquito salir, pero con paciencia y esfuerzo lo conseguimos.

Así de graciosos quedaron nuestros peloncetes.

 PROYECTO "EL HUERTO":

 ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR?

    Las plantas son seres vivos como nosotros y necesitan agua para beber, la luz del Sol, aire que respirar, tierra donde descansar y alimentarse.

Vemos algunos videos cortitos donde aprender sus necesidades:

El siguiente video es algo más extenso que explica fácilmente las necesidades de las plantas para vivir:

Aprendemos la canción "Somos como las flores" muy fácil de aprender y que les encanta bailar.

Realizamos una ficha donde se ve en cada pétalo de la flor sus necesidades:

Una vez aprendidas las necesidades de las plantas, lanzamos al grupo de la clase las siguientes preguntas:

- ¿Pueden vivir las plantas sin agua?

- ¿Pueden vivir las plantas sin la luz del Sol?

- ¿Puede germinar una semilla sin tierra?

- ¿Pueden vivir las plantas sin aire?

Otro día, haremos unos experimentos donde podremos observar las plantas y responder a estas cuestiones.

Hasta pronto pitufines.

 PROYECTO "EL HUERTO": 

TALLER DE HORTALIZAS

Esta semana hemos continuado reforzando el conocimiento de los alimentos del huerto. 

¡Vamos a hacer un taller de hortalizas!

    Para organizarlo, lo primero que hice fue pedir colaboración familiar para aportar verduras y legumbres, así como animarlas a participar en el taller con sus hijos. Cada niño se llevó a casa una notita con el nombre de la verdura/legumbre que tenía que traer.

    El viernes hicimos un taller de hortalizas con la ayuda de las familias. 

    Lo primero que hicimos en Asamblea todos juntos fue observar todos los alimentos, uno a uno fuimos conociendo sus propiedades, usos en la cocina, en medicina...ayudándonos de nuestro libro de plantas donde tenemos todas las frutas y hortalizas que podemos encontrar en el huerto. Muchas de ellas no las conocían o no sabían sus nombres porque no las comían en casa.

A continuación, organizamos las actividades:

1. ACTIVIDAD MANIPULATIVA: "PURÉ DE HORTALIZAS". Los niños machacaron con un tenedor zanahorias, patatas y boniatos. Una vez triturado tenían que probar sus sabores.

   

   
   
2. ACTIVIDAD PLÁSTICA: "COLOREAR EL/LA HORTICULTOR/A" con acuarelas.
   
   
   
3. ACTIVIDAD SENSORIAL: "TOCAR, OLER, COMER... HORTALIZAS".
   
   
   
4. ACTIVIDAD LÚDICA: "JUEGO DE PAREJAS": Es un juego con varios tableros de frutas y hortalizas donde tienen que buscar la tarjeta para hacer su pareja.
   
   
   
5. ACTIVIDAD ARTÍSTICA: "PINTAMOS CON HORTALIZAS". En papel continuo, preparamos bandejas con témperas de colores. Los niños tienen que pintar usando como pincel las legumbres y verduras.

¡SE LO PASARON GENIAL! y ¡EL RESULTADO FUE ESPECTACULAR!

 PROYECTO "EL HUERTO": HIERBAS AROMÁTICAS Y MEDICIALES

    Hoy en la clase nos ha traído Bruno un mural de algunas de las plantas medicinales que podemos encontrar en un huerto, además nos ha traído una maqueta preciosa de un minihuerto de hierbas aromáticas y medicinales. 

    Hemos podido observar y oler algunas de estas plantas que han aportado las familias: lavanda, manzanilla, orégano, tomillo, romero, té verde, albahaca, salvia, ajo en polvo...

    Luego hicimos infusiones de lavanda, manzanilla, salvia, naranja y canela. Observamos sus colores, olimos sus fragancias y pudimos degustarlas un poquito. La que más les gustó fue la de canela y naranja por su sabor.

¡Fue una experiencia preciosa y muy enriquecedora para todos!

 PROYECTO "EL HUERTO": OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN 

¡Y ha llegado el día de salir y explorar a nuestro alrededor!

    Salimos de la clase y paseamos por los exteriores de nuestro colegio donde pudimos observar varios tipos de árboles (olivos, madroños...), arbustos y hierbas aromáticas (lavanda, tomillo, romero...). Y descubrimos que hay muchas ortigas que son malas hierbas que no hay que tocar porque nos picaría luego la piel.

    Les enseñé a diferenciar los distintos tipos de plantas según su tallo, observando que los árboles tienen un tallo muy grueso que es su tronco, que las hierbas tienen un tallo muy fino y flexible y que los arbustos son de tamaño medio con un tallo algo más grueso pero no tanto como el de los árboles.

    Visitamos el huerto donde no pudimos ver demasiadas cosas porque en invierno no es época de recogida, están las plantas creciendo en el interior de la tierra. Pudimos ver algunas verduras, como la col lombarda y encontramos una fresita escondida que había sobrevivido al frío de estos días.

    También observamos, tocamos y olimos plantas aromáticas: lavanda, tomillo, romero... En unas cajitas recogimos un poco para llevarnos a nuestro rincón del huerto de la clase.

    Antes de volver al aula, pasamos por el invernadero que había sido montado de nuevo porque en días anteriores había salido volando por el mal tiempo. 

     ¡Ya hemos tenido nuestra pequeña investigación de campo!

    ¡Ahora nos toca reordenar nuestros conocimientos y continuar aprendiendo!

Hasta la próxima aventura pitufines.