PROYECTO "EL HUERTO":  

EXPERIENCIA STEAM ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR? 

   

   

 En una entrada anterior aprendimos qué necesitan las plantas para vivir. Ahora vamos a descubrir con algunas experiencias divertidas si es posible que una semilla crezca sin agua, tierra, luz o aire...

1ª EXPERIENCIA: ¿PUEDEN LAS PLANTAS CRECER SIN LUZ?

• Materiales:

- Una caja pequeña de zapatos.

- Cartulina.

- Un táper pequeño transparente.

- Algodón.

- Lentejas.

- Agua.

• Procedimiento:

    Cogemos la caja de zapatos y le hacemos en la parte superior un agujero pequeño. Por ahí será el único hueco por donde podrá pasar la luz al interior. Luego pegamos dentro de la caja varias tiras de cartulina, formando un laberinto. 

    En el táper pequeño ponemos un poco de algodón, un puñadito de lentejas y regamos con agua, dejando bien empapado el algodón.

    Metemos el táper de lentejas dentro de la caja, en la parte inferior y cerramos la tapa. 

    Colocamos la caja cerrada en una estantería cerca de una ventana.

Regamos con agua cada dos días. Las lentejas germinan muy rápido, a los pocos días pudimos verlo.

Yo continué echando agua a las lentejas cada dos días sin dejar que vieran qué ocurría en su interior. A la semana, abrí la tapa y les enseñé los cambios asombrosos.

¡Las lentejas se habían convertido en plantitas! Podemos observar sus raíces, tallos y las hojas.

Para la próxima apertura esperamos un par de semanitas más para maravillarnos con la experiencia...

    Podemos observar cómo han crecido los tallos esquivando y empujando el laberinto hecho con las tiras de cartulina. Les enseñamos cómo sobresalen sus hojitas por el agujero superior.

    Con esta experiencia hemos aprendido que las lentejas han germinado sin tierra; además las plantas buscan la luz del sol, se han abierto camino hasta llegar al único agujerito que había en la caja y no importan los obstáculos que tengan, ¡son seres vivos fuertes!

    El próximo día continuaremos haciendo otras experiencias para ver si las plantas pueden crecer sin agua, luz, tierra y aire.

¡Hasta la próxima pitufines!

 PROYECTO "EL HUERTO": 

PLANTAMOS SEMILLAS

    

    Vamos a plantar semillas de césped, ahora que ya sabemos qué necesitan las plantas para vivir.

    Usamos estas semillas porque su crecimiento es rápido y es fácil de mantener.

Materiales:

- Calcetines de media.

- Semillas de césped.

- Sustrato.

- Pala pequeña.

- Envases de yogur.

- Goma eva.

- Ojos móviles.

Proceso:

Sentados en la alfombra, les enseñamos los materiales que vamos a usar para nuestra siembra. Fuimos haciendo nuestro "pelón" uno a uno:

1º Sujetamos el calcetín de media y lo mantenemos abierto mientras el niño echa sustrato con una pala pequeña.

2º El niño echa semillitas cogiéndolas con los dedos, unos pellizquitos.

3º De nuevo echamos sustrato sobre las semillas hasta tener suficiente para tener un buen cabezón pelón que vamos a terminar atándolo con un nudo.

4º Hacemos el cuerpo-base de nuestro pelón: adornamos el yogur con goma eva, una boca y los ojós móviles.

5º Colocamos sobre el yogur decorado el pelón y los regamos con abundante agua.

    Hay que ponerlos cerca de la ventana para asegurarnos de que reciben la luz que necesitan. Cada dos días, se riegan con abundante agua. 

    A la semana ya fueron saliendo los primeros pelillos jejeje.

¡Ojo! Usad calcetines de media que no tengan la punta reforzada porque les ha costado un poquito salir, pero con paciencia y esfuerzo lo conseguimos.

Así de graciosos quedaron nuestros peloncetes.

 PROYECTO "EL HUERTO":

 ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR?

    Las plantas son seres vivos como nosotros y necesitan agua para beber, la luz del Sol, aire que respirar, tierra donde descansar y alimentarse.

Vemos algunos videos cortitos donde aprender sus necesidades:

El siguiente video es algo más extenso que explica fácilmente las necesidades de las plantas para vivir:

Aprendemos la canción "Somos como las flores" muy fácil de aprender y que les encanta bailar.

Realizamos una ficha donde se ve en cada pétalo de la flor sus necesidades:

Una vez aprendidas las necesidades de las plantas, lanzamos al grupo de la clase las siguientes preguntas:

- ¿Pueden vivir las plantas sin agua?

- ¿Pueden vivir las plantas sin la luz del Sol?

- ¿Puede germinar una semilla sin tierra?

- ¿Pueden vivir las plantas sin aire?

Otro día, haremos unos experimentos donde podremos observar las plantas y responder a estas cuestiones.

Hasta pronto pitufines.

 PROYECTO "EL HUERTO": 

TALLER DE HORTALIZAS

Esta semana hemos continuado reforzando el conocimiento de los alimentos del huerto. 

¡Vamos a hacer un taller de hortalizas!

    Para organizarlo, lo primero que hice fue pedir colaboración familiar para aportar verduras y legumbres, así como animarlas a participar en el taller con sus hijos. Cada niño se llevó a casa una notita con el nombre de la verdura/legumbre que tenía que traer.

    El viernes hicimos un taller de hortalizas con la ayuda de las familias. 

    Lo primero que hicimos en Asamblea todos juntos fue observar todos los alimentos, uno a uno fuimos conociendo sus propiedades, usos en la cocina, en medicina...ayudándonos de nuestro libro de plantas donde tenemos todas las frutas y hortalizas que podemos encontrar en el huerto. Muchas de ellas no las conocían o no sabían sus nombres porque no las comían en casa.

A continuación, organizamos las actividades:

1. ACTIVIDAD MANIPULATIVA: "PURÉ DE HORTALIZAS". Los niños machacaron con un tenedor zanahorias, patatas y boniatos. Una vez triturado tenían que probar sus sabores.

   

   
   
2. ACTIVIDAD PLÁSTICA: "COLOREAR EL/LA HORTICULTOR/A" con acuarelas.
   
   
   
3. ACTIVIDAD SENSORIAL: "TOCAR, OLER, COMER... HORTALIZAS".
   
   
   
4. ACTIVIDAD LÚDICA: "JUEGO DE PAREJAS": Es un juego con varios tableros de frutas y hortalizas donde tienen que buscar la tarjeta para hacer su pareja.
   
   
   
5. ACTIVIDAD ARTÍSTICA: "PINTAMOS CON HORTALIZAS". En papel continuo, preparamos bandejas con témperas de colores. Los niños tienen que pintar usando como pincel las legumbres y verduras.

¡SE LO PASARON GENIAL! y ¡EL RESULTADO FUE ESPECTACULAR!

 PROYECTO "EL HUERTO": HIERBAS AROMÁTICAS Y MEDICIALES

    Hoy en la clase nos ha traído Bruno un mural de algunas de las plantas medicinales que podemos encontrar en un huerto, además nos ha traído una maqueta preciosa de un minihuerto de hierbas aromáticas y medicinales. 

    Hemos podido observar y oler algunas de estas plantas que han aportado las familias: lavanda, manzanilla, orégano, tomillo, romero, té verde, albahaca, salvia, ajo en polvo...

    Luego hicimos infusiones de lavanda, manzanilla, salvia, naranja y canela. Observamos sus colores, olimos sus fragancias y pudimos degustarlas un poquito. La que más les gustó fue la de canela y naranja por su sabor.

¡Fue una experiencia preciosa y muy enriquecedora para todos!

 PROYECTO "EL HUERTO": OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN 

¡Y ha llegado el día de salir y explorar a nuestro alrededor!

    Salimos de la clase y paseamos por los exteriores de nuestro colegio donde pudimos observar varios tipos de árboles (olivos, madroños...), arbustos y hierbas aromáticas (lavanda, tomillo, romero...). Y descubrimos que hay muchas ortigas que son malas hierbas que no hay que tocar porque nos picaría luego la piel.

    Les enseñé a diferenciar los distintos tipos de plantas según su tallo, observando que los árboles tienen un tallo muy grueso que es su tronco, que las hierbas tienen un tallo muy fino y flexible y que los arbustos son de tamaño medio con un tallo algo más grueso pero no tanto como el de los árboles.

    Visitamos el huerto donde no pudimos ver demasiadas cosas porque en invierno no es época de recogida, están las plantas creciendo en el interior de la tierra. Pudimos ver algunas verduras, como la col lombarda y encontramos una fresita escondida que había sobrevivido al frío de estos días.

    También observamos, tocamos y olimos plantas aromáticas: lavanda, tomillo, romero... En unas cajitas recogimos un poco para llevarnos a nuestro rincón del huerto de la clase.

    Antes de volver al aula, pasamos por el invernadero que había sido montado de nuevo porque en días anteriores había salido volando por el mal tiempo. 

     ¡Ya hemos tenido nuestra pequeña investigación de campo!

    ¡Ahora nos toca reordenar nuestros conocimientos y continuar aprendiendo!

Hasta la próxima aventura pitufines.    

 PROYECTO "EL HUERTO": ¿QUÉ SABEMOS?

    

Tras la visita de nuestro amigo el espantapájaros tocaba conocer qué conocimientos previos tienen nuestros pitufines sobre el huerto. 

      Nos sentamos todos en la alfombra y les fui preguntando sobre el huerto, ayudándoles porque al ser tan pequeños necesitan ser guiados un poquito. Algunas de las preguntas que hice fueron:

- ¿Qué es un huerto?

- ¿Qué encontramos en un huerto?

- ¿Quién cuida del huerto?

- ¿Qué necesitan las plantas?

- Además de plantas, ¿qué más podemos encontrar en un huerto?

    Fui registrando sus respuestas en una cartulina donde dibujé la silueta de una gran calabaza y pegué sus fotos. Algunas cosas que me contaron fueron muy curiosas:

- Massi nos dijo que dentro de la clase las plantas no pueden crecer porque no tienen tierra ni agua.

- Arabia dijo que en el huerto se pueden plantar zapatillas.

- Henar dijo que en el granjero cuida del huerto. Y además nos mencionó que hay gusanos que dentro de la tierra se comen la comida.

- Diego nos comentó que podemos encontrar vacas.

- Samuel nos dijo que el perro cuida del huerto.

- Sara nos enseñó que hay que lavar los tomates antes de comer porque tienen bichos.

- Lucca nos dijo que hay colonias de avispas que se comen los bichos.

    La verdad es que no imaginaba que supieran tantas cositas y que algunas fueran tan curiosas y divertidas. Desde luego hay que hacer el experimento de plantar una zapatilla para ver si crece jejeje.

    Una vez que tenemos todos los conocimientos previos registrados nos toca ir otro día a conocer y observar nuestro huerto escolar.

¡Hasta el próximo día!

PROYECTO "EL HUERTO"

    

Comenzamos el 2º trimestre con un nuevo proyecto, el "HUERTO". Tenemos en el cole un huerto escolar fantástico y como novedad, este curso se ha puesto un invernadero. 

    Mis pitufines ya lo conocen porque el año pasado plantamos calabacines pero este curso vamos a conocer más a fondo qué es un huerto.

    Siempre que damos comienzo a un proyecto lo hacemos con una gran MOTIVACIÓN que utilizamos para despertar el interés en los niños: 

"Nos visita el señor espantapájaros. Ha venido muy triste porque debido al viento que ha hecho estos días se le ha volado el invernadero del huerto. Nos pide ayuda para poder montarlo de nuevo y además nos enseña algunas de las frutas y verduras que ha podido recoger porque la gran mayoría, debido al mal tiempo, han salido volando."

    Al entrar a clase, en la alfombra, hablamos de todo lo que nos había enseñado el espantapájaros. Decidimos ayudarle y para poder hacerlo necesitaríamos aprender todo lo que hay que saber sobre la formación y cuidados de un huerto. 

    Una vez llegados a este punto, mandamos a casa una nota para animar a las familias a colaborar en el proyecto aportando libros, cuentos, juegos, películas, puzles, manualidades, murales... Y además les animamos a disfrutar con sus hijos de un paseo por el pueblo para observar las plantas del jardín, del parque, del campo, de las aceras...pueden traer fotos, plantitas... 

 

    Esta es la nota familiar, para la clase de 3 años, solo colorean el espantapájaros.

   

     Esta es la nota para la clase de 4 y 5 años:

    Los niños/as colorearon el espantapájaros y escribieron en la nota la palabra HUERTO. Para ello, buscamos las letras de la imprenta móvil y jugamos con ellas:

- Formamos la palabra HUERTO.

- Observar por cuál letra comienza/termina.

- Contamos el número de letras.

- Contamos el número de sílabas con palmadas.

- Desordenamos las letras y jugamos a ordenarlas de nuevo. 

- Hacemos desaparecer una letra, los niños tienen que averiguar cuál falta.

- Recorremos el caminito de cada una de las letras con un cochecito.

- Escribimos la palabra HUERTO en la nota de colaboración familiar.

¡Ya tenemos la motivación conseguida!

Ahora nos toca esperar qué nos aportan las familias para continuar con nuestro proyecto.

Hasta pronto pitufines.