MURAL DEL PROYECTO "EL UNIVERSO"

    Os voy a contar cómo hacer un mural del Universo muy bonito donde ir colocando todo lo que vayáis aprendiendo con los niños del proyecto.

Nosotros en clase lo estamos usando para ir colocando los planetas del sistema solar que estamos aprendiendo. En otra entrada os contaré cómo los hacemos.

MATERIALES:

- Papel continuo blanco.

- Témperas de colores.

- Rodillos.

- Pulverizador.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

    Colocamos el papel continuo en el suelo y los niños lo pintarán con el rodillo de color negro, si disponemos de papel continuo negro o azul oscuro podemos ahorrarnos este paso.

    Después diluimos témperas de colores con mucha agua y con un pulverizador rociamos el papel continuo.

    ¡El resultado final es alucinante, hemos creado una galaxia!

Las letras del UNIVERSO son unos banderines que compartió la maravillosa maestra Emi Albarrán en un dossier del universo muy chuli. Os dejo su Instagram:

¡Hasta la próxima pitufines!

 PROYECTO "EL UNIVERSO": 

¿QUÉ SABEMOS?

    En el patio, sentados en círculo en Asamblea, miraremos al cielo. Lanzaremos preguntas a nuestros peques para calentar motores e introducir el Proyecto El Universo y así descubrir sus ideas previas.

    Escribimos en un mural ¿QUÉ SABEMOS? Yo he usado un cohete espacial y en las llamas he escrito sus ideas.

Algunas preguntas que les podemos formular:

-       ¿Qué se ve en el cielo?

-       ¿Qué veis cuando miráis al cielo de día? ¿Y de noche?

-       ¿Por qué de día hay luz y de noche está todo a oscuras?

-       ¿A dónde se va la luna cuando es de día?

-       ¿Y el Sol, dónde se esconde cuando llega la noche?

-       ¿Qué es el Universo?

-       ¿Cómo está formado el sistema solar?

-       ¿Qué son los planetas? ¿Cómo se llaman?

-       ¿En qué planeta vivimos?

-       ¿Cómo se llama nuestra Galaxia?

-       ¿Cómo es el Sol? ¿para qué sirve? ¿El Sol es una estrella?

-       ¿Qué se ve en el cielo cuando es de noche?

-       ¿Cómo es la luna?

-       ¿Han visto en la televisión la llegada del hombre a la Luna?

-       ¿Cuáles son las fases de la Luna?

-       ¿Qué son las estrellas? ¿y las constelaciones?

-       ¿Qué instrumento nos sirve para ver bien las estrellas?

-       ¿Podemos ver bien todas las estrellas en el cielo de la ciudad? ¿Dónde se ven mejor?

-       ¿Cómo se llaman los expertos que estudian las estrellas?

-       ¿Quiénes son los astrónomos?

-       ¿Cómo se llaman los expertos que viajan al espacio?

-       ¿Quiénes son los astronautas?

-       ¿Qué es un cohete?

-       ¿Han visto alguna vez un cohete espacial? ¿y un transbordador?

-       ¿Creéis que habrá vida en otros planetas?

-       ¿Existe vida en el espacio? ¿existen los Ovnis?

-       ¿Os gustaría convertiros en expertos espaciales?

-       ¿Os gustaría conocer cosas curiosas sobre las estrellas, los planetas, las constelaciones o saber por qué existe el día y la noche?
 
De vuelta al aula podemos hacer un Dibujo de nuestros conocimientos previos.

Así de bonito nos quedó el mural:

 PRÉSTAMO DE CUENTOS

    Hoy es el día del Libro y os voy a compartir el carné lector que he hecho este año para el préstamo de cuentos y un marcapáginas. Todo el material está relacionado con los superhéroes ya que este curso nos convertimos junto con nuestra mascota Lupo en supers. 

    Todos los viernes, los niños eligen un cuento para leer en casa con su familia y lo traen de vuelta el lunes. Es muy importante el cuidado de los libros ya que a final de curso se hará un sorteo y cada niño tendrá su propio cuento.

EL CARNÉ LECTOR:

• En la portada pegamos la foto del niño/a y escribe solo o con ayuda su nombre, el colegio, su curso y el nombre de su profe. También pueden colorear las letritas del título. 
• En la contraportada se colorea el dibujo de los superlectores y se colorean las letras.
• En su interior pondremos las carátulas de los cuentos que van a ser prestados a lo largo del curso. En casa, con su familia, pondrán una pegatina o tacharán los cuento que van leyendo.

Os comparto la plantilla y como ha quedado el que hizo mi hija.

MARCAPÁGINAS:

• Colorear el dibujo.
• Pegar su foto y/o escribir su nombre en la parte superior.

Os comparto el modelo:

Espero que os haya gustado.

 ¡Hasta pronto pitufines! 

PROYECTO "EL UNIVERSO": MOTIVACIÓN 

   Este comienzo del 3º trimestre es muy diferente a lo que me había imaginado... el pasado mes de febrero me hice un esguince y hasta el día de hoy no he podido trabajar, aunque ya se va viendo el día de mi vuelta al cole. No obstante, no quería perderme la motivación de nuestro proyecto del Universo. 

    Es la primera vez que trabajo el Universo y reconozco que no me ha venido nada mal estar tiempo en casa para poder prepararme mucho material, juegos, actividades...que os iré compartiendo.

    ¿Cómo comenzamos un nuevo proyecto? Muy fácil, despertando el interés de los niños. No quería perderme esta gran experiencia y compartirla con mis alumnos/as, no he podido evitar colarme un ratito en el cole como una niña más.  Hemos tenido el placer de acoger en nuestro centro un Planetario móvil, donde un experto en astronomía y con una paciencia infinita, eso hay que reconocerlo, nos ha introducido en el maravilloso mundo del Universo:

!  Un espectáculo realista donde los niños contemplan el Universo gracias a sus imágenes reales.

!  El planetario nos permite contemplar el cielo nocturno, la Luna y las estrellas.

!  Las constelaciones: se pueden hacer dibujos juntando muchas estrellas. La Osa Mayor y la Osa Menor son las más famosas, pero hay muchas más.

!  Viaje a los planetas: nos montamos en cohete y observamos el Universo con imágenes reales de todos los planetas. El Sol está en el centro y los planetas dan vueltas alrededor.

!  ¿Qué le ha pasado a Plutón?

Han disfrutado muchísimo y han salido motivadísimos con muchísimas ganas de aprender.

Agradecimientos a educa-ciencia.es porque hemos conseguido despertar el interés por conocer el Universo.

PROYECTO "EL HUERTO":  

EXPERIENCIA STEAM ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR? 

   

   

 En una entrada anterior aprendimos qué necesitan las plantas para vivir. Ahora vamos a descubrir con algunas experiencias divertidas si es posible que una semilla crezca sin agua, tierra, luz o aire...

1ª EXPERIENCIA: ¿PUEDEN LAS PLANTAS CRECER SIN LUZ?

• Materiales:

- Una caja pequeña de zapatos.

- Cartulina.

- Un táper pequeño transparente.

- Algodón.

- Lentejas.

- Agua.

• Procedimiento:

    Cogemos la caja de zapatos y le hacemos en la parte superior un agujero pequeño. Por ahí será el único hueco por donde podrá pasar la luz al interior. Luego pegamos dentro de la caja varias tiras de cartulina, formando un laberinto. 

    En el táper pequeño ponemos un poco de algodón, un puñadito de lentejas y regamos con agua, dejando bien empapado el algodón.

    Metemos el táper de lentejas dentro de la caja, en la parte inferior y cerramos la tapa. 

    Colocamos la caja cerrada en una estantería cerca de una ventana.

Regamos con agua cada dos días. Las lentejas germinan muy rápido, a los pocos días pudimos verlo.

Yo continué echando agua a las lentejas cada dos días sin dejar que vieran qué ocurría en su interior. A la semana, abrí la tapa y les enseñé los cambios asombrosos.

¡Las lentejas se habían convertido en plantitas! Podemos observar sus raíces, tallos y las hojas.

Para la próxima apertura esperamos un par de semanitas más para maravillarnos con la experiencia...

    Podemos observar cómo han crecido los tallos esquivando y empujando el laberinto hecho con las tiras de cartulina. Les enseñamos cómo sobresalen sus hojitas por el agujero superior.

    Con esta experiencia hemos aprendido que las lentejas han germinado sin tierra; además las plantas buscan la luz del sol, se han abierto camino hasta llegar al único agujerito que había en la caja y no importan los obstáculos que tengan, ¡son seres vivos fuertes!

    El próximo día continuaremos haciendo otras experiencias para ver si las plantas pueden crecer sin agua, luz, tierra y aire.

¡Hasta la próxima pitufines!

 PROYECTO "EL HUERTO": 

PLANTAMOS SEMILLAS

    

    Vamos a plantar semillas de césped, ahora que ya sabemos qué necesitan las plantas para vivir.

    Usamos estas semillas porque su crecimiento es rápido y es fácil de mantener.

Materiales:

- Calcetines de media.

- Semillas de césped.

- Sustrato.

- Pala pequeña.

- Envases de yogur.

- Goma eva.

- Ojos móviles.

Proceso:

Sentados en la alfombra, les enseñamos los materiales que vamos a usar para nuestra siembra. Fuimos haciendo nuestro "pelón" uno a uno:

1º Sujetamos el calcetín de media y lo mantenemos abierto mientras el niño echa sustrato con una pala pequeña.

2º El niño echa semillitas cogiéndolas con los dedos, unos pellizquitos.

3º De nuevo echamos sustrato sobre las semillas hasta tener suficiente para tener un buen cabezón pelón que vamos a terminar atándolo con un nudo.

4º Hacemos el cuerpo-base de nuestro pelón: adornamos el yogur con goma eva, una boca y los ojós móviles.

5º Colocamos sobre el yogur decorado el pelón y los regamos con abundante agua.

    Hay que ponerlos cerca de la ventana para asegurarnos de que reciben la luz que necesitan. Cada dos días, se riegan con abundante agua. 

    A la semana ya fueron saliendo los primeros pelillos jejeje.

¡Ojo! Usad calcetines de media que no tengan la punta reforzada porque les ha costado un poquito salir, pero con paciencia y esfuerzo lo conseguimos.

Así de graciosos quedaron nuestros peloncetes.

 PROYECTO "EL HUERTO":

 ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR?

    Las plantas son seres vivos como nosotros y necesitan agua para beber, la luz del Sol, aire que respirar, tierra donde descansar y alimentarse.

Vemos algunos videos cortitos donde aprender sus necesidades:

El siguiente video es algo más extenso que explica fácilmente las necesidades de las plantas para vivir:

Aprendemos la canción "Somos como las flores" muy fácil de aprender y que les encanta bailar.

Realizamos una ficha donde se ve en cada pétalo de la flor sus necesidades:

Una vez aprendidas las necesidades de las plantas, lanzamos al grupo de la clase las siguientes preguntas:

- ¿Pueden vivir las plantas sin agua?

- ¿Pueden vivir las plantas sin la luz del Sol?

- ¿Puede germinar una semilla sin tierra?

- ¿Pueden vivir las plantas sin aire?

Otro día, haremos unos experimentos donde podremos observar las plantas y responder a estas cuestiones.

Hasta pronto pitufines.